教学是艺术，用心来雕琢
刘雨青，女，1976年12月出生，2005年成为海大的一名教师，中国共产党员，博士。现任威尼斯wns.8885556电气工程系电气自动化教研室主任，副教授、硕士生导师，2015年入选第二批“三海人才（海鸥）计划”。在这10年的从教生涯中，我始终把“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”作为追求的目标，以教书为乐，勤奋敬业，不懈奋斗，默默奉献，在海大实现着自己的人生价值。
一、爱岗敬业，关爱学生
教师不仅要教书，且要育人，最终是教会学生做人、做事、做学问。要做到教书育人，首先要热爱教育事业，以强烈的责任感投入到教学工作之中，因此我不断地加强自身的师德修养，通过长期的学习、思考和积累，以知识的掌握，文化的汲取，扎实的教学基本功和娴熟的授课技巧来塑造自己的人格魅力，营造课堂氛围，让学生佩服和喜爱。
作为教师，对学生关爱、理解和尊重是最基本的要求。世界上没有相同的树叶，更没有相同的人。目前，我们多是大班教学，学生性格、意志差别很大，学习勤奋性格乖巧的学生固然讨人喜欢，但性格乖戾作风懒散的学生我们更应该投入加倍的关爱。每次课间，我都会走到他们身边，无论是学习、生活还是爱好与他们亲切交谈，我相信：“虽然没有一把万能钥匙可以打开每扇门，可是，总有开门的钥匙。”通过课上多提问、课下多辅导，帮助他们树立学习的信心。要善于发现学生的优点和进步，不吝惜表扬和赞美，用亲切的话语，确认的点头和肯定的评语，传递着对他们的理解和尊重，深入孩子们的心灵。
二、认真教学，潜心教研
我对自己第一要求是“教好课”，我深知要想上好一节课，必须要花几倍甚至几十倍的时间备课。我所讲授的《电工技术基础》、《电子技术基础》、《模拟电子技术》等课程均为专业基础课，课程内容多，理论复杂、方法多样，学生难于理解，因此我认真钻研每门课的教学大纲和教材，精心设计教学环节，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源。课上注重教学方法，采用启发式、互动式教学，激发学生的兴趣，并结合随堂测验、自测题帮助学生掌握重点和难点，提高课堂质量和效率。我建立了每门课程的QQ群，并通过辅导、答疑，批改作业等方式与学生交流，了解学生建议，随时解答学生问题，并通过竞争答题的方式，激发学生学习的热情。
近年来，我根据自己的教学经验，不断开展教学研究，勇于探索，学习新的教学理念，实践新的教学方法。以“电工电子课程群项目”为基础，将教学内容相关，教学方法相近的课程资源进行整合，以课程群建设带动该类课程的理论、实践教学体系和教学方法的改革，形成了课内加课外，基础促创新的学生综合创新能力培养新体系。同时打开了各专业对电工电子类课程全面了解的大门，从而为教学计划的制定，教学大纲的修订，课程标准的制定奠定了基础。以该项目为基础，2013年获得威尼斯wns.8885556教学成果特等奖，2014年获得《电工学》市级精品课程，并促进了教学团队的形成和建设。
对于教学方法的改革，我将“翻转课堂”这一新的教学方法应用于《模拟电子技术》和《电子技术基础》的教学中，录制教学微视频、编写课前任务单、设计课堂教学内容，将理论、仿真和实验相结合，课上讲、课中学和课下做相结合，逐渐转变为以学生自主学习、自主实践的新模式，大大提高了课堂的效率和学生的兴趣，得到学生的认同和欢迎。
为了掌握学生的学习情况，我连续三年完成了《课程学习目标达成度分析表》，即2013年《电工技术基础》、《电子技术基础》、《模拟电子技术》三门；2014年《模拟电子技术》；2015年《模拟电子技术》、《电工技术基础》三门。连续跟踪学生的学习情况，及时掌握学生学习的难点，教学方法实施效果，对课程的教学有了全面、系统地指导。
三、指导创新为学生开启课外学习之门
我从2011年开始，连续五年指导大学生创新和参加竞赛，共指导大学生创新项目10余项，每年负责全国大学生电子设计竞赛、“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛2项学科竞赛，指导学生参加各类竞赛，如全国大学生电子设计竞赛、“飞思卡尔”智能汽车竞赛、全国大学生物联网设计竞赛、上汽杯、蓝桥杯等，取得了优异的成绩，共获得奖项30多项。我从大一、二年级学生中选拔优秀学生，对他们制订了详细的培训和竞赛计划，利用课余时间进行定期地指导和训练，开放相应实验室和实验器件，并建立了创新学生梯队，由学生自主管理，高年级学生指导低年级学生，形成了良好的运营和管理机制。采用课内和课外相结合、学生自主学习和教师辅导相结合的方式，从硬件设计到软件设计，逐步培养学生具备电子设计创新和科技制作的能力。另外，通过指导创新和竞赛，我将课堂教学、实验教学与竞赛相结合，为教学方法创新和学做结合积累了经验。
教学是一门艺术！学生就是我们手上的作品原型，能否成为艺术品就得看老师的手艺和心思。同样，在学生们的心中，老师就是一件活的艺术品，让他们欣赏、想念，也是我一生追求的目标。