荀子云：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”
作为一名党员教师、党员干部，张雅林老师始终把“走在前，作表率”作为总体要求，谨遵“三严三实”，将党员先进性和纯洁性表现在对学生、老师的日常言行中，展现了优秀党员良好的生活品性、做事态度与工作方法。
“尊严而惮，可以为师”：浩然正气，坚守原则
在中国古代，教书先生大多都是手持戒尺、目光严厉、令人生畏的，学生因此抑制了一些不安分的本性、明白世界的规则和法度、找到适合自己的前进方向，是以“严师出高徒”。经典永流传，张老师也同样是一位传统的严师，无论是对于他人还是个人，都有着极强的原则性。这种原则性和他惯常的负责且温和相得益彰。
张老师对于作弊零容忍，监考时刚正不阿，若是抓到学生干部作弊则立刻免职，同时始终就事论事。曾有一位同学因作弊被免职一事在很长一段时间内对张老师怀恨在心。然而，日后他在学业及创业过程中遇到了种种困难，张老师均鼎力相助，该同学如今依然十分感动。
逢年过节，有毕业生给老师寄一份感激的小礼物也许并不罕见。有位2010级的学生因身体原因，多次休学、频繁更换辅导员，因此张老师对他关注有佳。每年的家庭经济困难学生认定、休学复学手续办理流程等张老师总是及时提醒，让她非常感激。因此在中秋节的时候，她怀揣感激之情给张老师寄了一份月饼，但作为党员、作为“八项规定”学习者和宣传者的张老师则坚持将礼物原封不动地寄还回去。或许有人会说一份来自学生的遥远的节日礼物，大可不必小题大做、上纲上线，但是对于将原则看得比整个世界的分量都重的张老师而言，这显然不是在小题大做，这仅是他个人原则的一个微小体现。
让身边的人总是安心、有力、继续前行，这是张老师为师的浩然正气带来的正面能量。
“耆艾而信，可以为师”：品高德重，全心全意
工作中，每个人都有自己较为明确的任务，而超过自己工作范畴的事情不必去做，尤其是对于本身并不空闲的人来说。在这种情况下，张老师做到了近乎有求必应，这是真正热爱工作、全心全意为学生服务的表现，展现了为人师表的风度和品格。
曾有毕业学生返校补办证件，辅导员不在便随机找了一个不认识的老师询问补办方法，并得到了悉数讲解。了解流程后，他表示自己有事没办法久留，希望这位老师帮忙代办，老师欣然同意。他一定不知道这位和蔼且热心的老师是学院的党委副书记，而他同样多次帮毕业同学打印、快递寄送成绩单，费用总是自己承担。
张老师对在校学生更是做到了极致的关怀和陪伴。
他曾陪科创团队去哈尔滨参加比赛，动车须乘坐12小时，这对年轻人来说也是极为劳累的旅程。到达宾馆之后，学生继续修改比赛PPT，而张老师仍一遍一遍地检查修改稿并陪同进行答辩演练，直到修改工作结束才一起去休息。寒暑假值班，他在下班后也常去实验室看望留校做科创的同学。平淡却真诚的聊天让遇到瓶颈的同学感到非常温暖。
每周二晚，大活205室总是人来人往，这是张老师给全学院的科创项目报销单签字的固定时间。同时，他欢迎所有同学去办公室聊天、答疑解惑。周二晚上的办公室，总是充满人情味。
“不是‘尽力而为’，总是‘全力以赴’”，这绝非易事，若无高尚的情操和十二分的热爱，张老师无法做到这种程度，正因如此，在学生们心中这位老师才显得与众不同。
“诵说而不陵不犯，可以为师”：以身作则、实践创新
现当代的学生是多元化的，过去的评价体系已经很难对学生做出较为全面的评估，因而对其提出要求也日渐增大了难度。如何让大学生喜欢聆听、愿意接受宣传教育是很多老师面对的问题，张老师总能充分利用好升旗仪式这个较难得的全院师生齐聚的机会，把通知、要求和他个人的有趣想法通过同学们比较喜欢的方式传达，以达到最佳效果。
早上七点有余，他站在东体育场曾呼吁有意愿的同学早上五点起床和他一起在这里晨跑——他五点晨跑的习惯已坚持数年，曾参加多次校运会的教工3000米跑项目——用实际行动感染他人，不违说教。
他邀请过八一社社长给同学们做征兵宣传，亲身经历者的经历描述往往比正式公文更加有说服力，同学们或被军营中有趣的场景逗乐、亦或因战友情而有所感触，因而宣讲结束之后人群中发出经久不息的掌声；邀请过由不同年级班级同学组成的合唱队在“一二·九运动”纪念日表演节目，虽然场地设备简陋，但作品制作精良，歌声因历史和情怀而历久弥新，将升旗仪式的氛围推向高潮。
在言传身教的基础上拓展创新，张老师让学生们在看到一个正直的、丰满的、大写的“人”的形象的同时也惊叹于这位老师想法上的灵动与活力。这样的人往往才能使学生工作的效果达到最大化。
“知微而乱，可以为师”：落细落小，求真务实
“一叶落知天下秋”，细微之处存在无限可能。唯有将着眼点落细落小，才能够把整个工作落到实处。
张老师不常在社交网络中发表言论，但他一直关注着网络上学生们的动态。每当学生迫于压力在网上隐晦地抱怨在学习、工作中遇到的问题，他总能推断出起因、及时询问最近情况、适时给予帮助。
先进评选答辩中也能看出张老师对学生点滴的关怀。每学年第二学期的先进评选答辩，是新生学生干部第一次站在大学的答辩台上。新生答辩时间通常安排在最后，听完了高年级同学的优秀演讲，由于没有答辩经验和过多的工作经历，他们往往因极度紧张而导致声音微小、语无伦次。答辩进入最后的第三个小时了，评委们也不再像刚开始时那样精力充沛，而一张照片拍到的张老师面带微笑抬起头望着答辩的同学——那目光充满着长者的鼓励与尊重、是真正对话题感兴趣的热切关注，也与台上面红耳赤但语言真挚的新生答辩者形成了极具趣味的对比，令人动容。
张老师最愿意看到的是人点点滴滴行为体现出的想法和努力。相仿的，从他对于学生的细微关怀也可看出他的处事态度和做人水平。
正因有张老师这个强大的“主心骨”在，威尼斯wns.8885556的学生工作一直在有条不紊地改善之中。
我们的张老师就是这样。其实他无须小标题分类介绍，因为威尼斯wns.8885556每位师生提及他，就是一个栩栩如生的和蔼可亲、思维灵活、热心无私、能力超群同时刚正不阿的形象，兼具高尚情操、渊博学识和人格魅力，给每届师生留下不可磨灭的印象和惠及一生的影响。
吾师如也。
后记：
写到最后，我不禁犹豫副标题的“威尼斯wns.8885556”这个描述的时态是否还合，不过这个念头不久便被打消。自张老师加入威尼斯wns.8885556工作五年来，他参与并见证着威尼斯wns.8885556的成长与发展，威尼斯wns.8885556也记录并留下了他的辛劳与汗水，“威尼斯wns.8885556”注定了会是他定语的一部分。在此，请允许我代表威尼斯wns.8885556全体师生借本文对张雅林老师道一声：谢谢。